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Présentation DELF A2
Le DELF A2 se situe dans la même perspective et valide encore la compétence langagière d’un utilisateur élémentaire, considéré comme un acteur social. Le candidat est ici capable de réaliser des tâches simples de la vie quotidienne. Il peut utiliser les formules de politesse et d’échange les plus courantes.

Le Cadre européen commun de référence pour les langues décrit l’utilisateur de niveau A2 comme étant capable d’accomplir les tâches langagières suivantes :

COMPRENDRE

Ecouter

Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par exemple moi-même, ma famille, les achats, l’environnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs.

Lire

Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.

PARLER

Prendre part à une conversation

Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation.

S’exprimer oralement en continu

Je peux utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.

ECRIRE

Ecrire

Je peux écrire des notes et messages simples et courts. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements.

Format de l'examen A2

Nature des épreuves : A2

Durée

Note sur

Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre courts documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne (deux écoutes).

     Durée maximale des documents : 5 mn

0 h 25 environ

/ 25

Compréhension des écrits
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois ou quatre documents écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne.

0 h 30

/ 25

Production écrite

Rédaction de deux brèves productions écrites (lettre amicale ou message)
-  décrire un événement ou des expériences personnelles
-  écrire pour inviter, remercier, s’excuser, demander, informer, féliciter…

0 h 45

/ 25

Production orale
Epreuve en trois parties :
    -  entretien dirigé
    -  échange d’informations
    -  dialogue simulé.

environ 6 à 8 mn
préparation :
10 mn

/ 25


Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 40
Note totale sur 100
Seuil de réussite pour l’obtention du diplôme : 50 /100
Note minimale requise par épreuve : 5 / 25

Exemples de sujets DELF A2

Exemple 1 :
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Exemple 2 :
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Exemple 3 :
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Fiches outils A2

Avant toute chose consultez bien les pages « présentation » «  format » et « exemples d’épreuves » qui vous donneront une idée précise de ce qui vous est demandé à l’examen. Entrainez-vous soit avec un enseignant formé au DELF, soit avec les nombreux manuels FLE sur le DELF mis à disposition dans les bibliothèques ou proposés en librairie.

■ Lisez attentivement les consignes des exercices des épreuves qui se trouvent sur le site et si nécessaire, à l’aide du dictionnaire habituez-vous au vocabulaire utilisé.


EPREUVE DE COMPREHENSION DE L’ORAL

■ Il n’y a pas de difficultés majeures dans ces épreuves si vous suivez les conseils indiqués plus haut.


EPREUVE DE COMPREHENSION DES ECRITS

■ Il y a 4 exercices. L’exercice 3 est un court texte. Vous pouvez vous entraîner à la lecture de courts textes en consultant le site internet suivant : http://www.lesclesjunior.com/


EPREUVE DE PRODUCTION ECRITE 

Il y a deux exercices. Le premier exercice vous demande de décrire un aspect de votre quotidien (fête nationale, vos dernières vacances, etc.). Le second vous demande de répondre à un message (email, carte postale, etc.) que vous avez reçu. Dans ces deux exercices, il est important de bien lire les consignes pour faire exactement ce qui vous est demandé. Un exemple de consignes pour le second exercice. Les aspects importants de la consigne ont été soulignés :

« Vous avez reçu cette lettre. Vous répondez à Philippe. Vous le remerciez mais vous ne pouvez pas accepter son invitation. Vous expliquez pourquoi et vous lui proposez autre chose. (60 à 80 mots)

「あなたはこのような手紙を受け取りました。フィリップに返事を書いてください。あなたは彼に感謝していますが、彼の招待を受けることができません。なぜなのか、その理由を説明し、他のことを彼に提案してください。(60~80語)」

■ Dans cette consigne, vous devez écrire à Philippe et pas à quelqu’un d’autre.

■ Vous avez quatre choses à faire :

a. remercier Philippe ;

b. lui dire que vous ne pouvez pas accepter son invitation ;

c. lui expliquer pourquoi vous ne pouvez pas accepter son invitation ;

d. lui proposer autre chose ;

e. écrire entre 60 et 80 mots. (À respecter pour ne pas être pénalisé)

■ a, b, c et d vous sont demandés pour tester votre vocabulaire sur ces compétences. Nous vous conseillons donc de chercher quelques expressions pour refuser une invitation, expliquer pourquoi (Excuse-moi mais, je ne pourrai pas venir ce jour-là parce que….) et proposer quelque chose (Si tu veux on pourrait…)


EPREUVE DE PRODUCTION ORALE :

Il y a 3 exercices dans cette épreuve :

  • Le jury va d’abord vous demander de vous présenter et de parler de votre famille, de vos goûts, etc.

  • Il va vous poser ensuite une autre question sur vos habitudes, vos amis, votre environnement immédiat, vos projets, des événements passés de votre vie (voyage, etc.) etc. Par exemple : Présentez-moi un(e) de vos ami(e)s ? Présentez-moi un plat de votre pays ; racontez-moi un voyage que vous avez fait...

■ Ces questions ne sont pas posées uniquement pour vous faire parler mais aussi pour tester votre vocabulaire, vos compétences langagières (savoir décrire une personne, un quartier, un plat, etc.) et vos connaissances en syntaxe (présent, passé composé, imparfait, futur). N’oubliez pas de vous y préparer !

  • Le jour de l’examen, vous pourrez prendre connaissance du contenu du troisième exercice et vous préparer pendant 10 minutes. Cet exercice est une situation que vous allez jouer avec l’examinateur.

  • Ne paniquez pas, ce sont toujours des choses que vous avez faites en classe de langue et qui correspondent à votre niveau. Voici un exemple :

Vous devez mettre au point par courrier électronique l’organisation d’une fête. Cette liste peut vous y aider : liste des invités, choix du lieu et de la date, modalités d’invitation, choix des boissons, etc. L’examinateur joue le rôle de l’ami. (あなたは電子メールであるパーティーの準備を調整せねばなりません。このリストがあなたの助けになります:招待客リスト、場所と日付、招待方法、飲み物の選択など。審査官があなたの友人役を演じます。)

■ Il vous est conseillé de bien lire les consignes de la situation pour réaliser ce qui vous est demandé.

Dans la salle d’examen, l’examinateur va alors vous demander quelle situation vous avez choisie et le jeu de rôle va commencer. Ecoutez bien les questions de l’examinateur et essayez d’y répondre en tenant compte de la situation.

C’est un peu comme au théâtre, alors ne vous laissez pas impressionner par le jeu du professeur qui fait cela pour vous aider à bien ressentir le contexte !